清風掃落葉

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名校辦分校當設門檻立規矩


當前,名校辦分校作為促進義務教育均衡發展的主要策略,正在掀起新一輪的浪潮。那麽,這種辦學探索利弊如何,又該如何興利除弊HKUE 酒店


名校辦分校,把優質的教育資源引入教育相對薄弱地區,把好學校搬到孩子的家門口,提高優質教育資源覆蓋面,發揮優質教育資源的輻射作用,這種做法起點高、見效快,對廣大學生和家長來說,的確是件好事。


但是,隨著實踐的不斷深入,名校辦分校的弊端逐步顯現。


首先是管理弱化。名校辦分校有“集團校”“共同體辦學”“托管辦學”等模式。但不管哪種模式,都會形成學校規模的急劇擴大,對學校管理提出新的挑戰。一所學校的管理和“名校+分校”的管理有著本質的區別,如果簡單照搬照套,加上管理人員相對分散,勢必導致管理的弱化和效率的低下。


其次是名師虛化。名校的靈魂是名師,然而名師是稀缺資源,名校裏的名師數量畢竟是有限的,名師的培養又無法做到批量制造,所以學校不得不面向社會大量招考教師或自聘教師,而新招考或自聘的教師有一個漸漸成長的過程,這在一定程度上稀釋了原有學校的優質師資。


再次是特色淡化。不少普通學校通過名校托管方式,搖身變為名校的分校,但依然穿新鞋走老路,只註重外包裝,而忽視了諸如管理理念、教學方法、文化積澱等內核的學習、借鑒和消化,導致新的辦學特色沒形成,原有的特色喪失殆盡。


最後是破壞教育生態。由於歷史、地域、經濟、人文多方面的原因,很多地方已經逐步形成了當地的教育生態。隨著名校的進入,容易形成對優質生源的壟斷性掠奪,破壞了當地的教育生態,形成了新的發展不均衡HKUE 酒店


如何讓名校辦分校真正起到促進教育均衡的作用呢?


去功利化非常重要。“名校辦分校”目的各不一樣,但大都表現出急功近利的特點。引進者希望快速產生名校效應,辦學者希望立竿見影以立足,結果往往是“欲速則不達”。教育是培養人的活動,有其自身的內在發展規律,是一個“慢工出細活”的過程,需要辦學者有執著的信念和堅守的定力。


名校辦分校更要立規矩。靠招生“掐尖”快出成績,幾乎是名校辦好分校的通用做法。名校教好優質生源既不能體現名校之名,也不能真正發揮名校辦分校促進教育均衡的作用。因為,當地原有的優質學校也具備把優質生源培養好的能力。如果名校入駐後,能把當地二流、三流的生源培養成優秀學生,才能真正展示名校的功力,在促進教育均衡中就發揮了實質性的作用。當然,這需要時間和實踐的檢驗。因此,各地要想清楚引進名校辦分校的目的,在引進名校時,要給名校設門檻、立規矩,絕不能以招收當地優質生源為前置條件。


無論是分校盲目復制名校的做法,還是名校對分校實行單向輸血,都很難取得成功。名校要在辦學理念、治理結構、課程建設、教師發展、教學改革等方面發揮示範引領作用,不斷提高分校自身的辦學能力和辦學品位,形成名校與分校既有共性又有個性,既良性互動又相得益彰的格局,讓分校紮根當地教育沃土,從而推動區域教育的均衡發展HKUE 酒店

育兒教養

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近日,工商總局、教育部、公安部、人力資源社會保障部四部門聯合印發的《關於開展以“招聘、介紹工作”為名從事傳銷活動專項整治工作的通知》,決定開展為期三個月(8月15日-11月15日)的傳銷活動專項整治行動。《通知》要求嚴厲打擊、依法取締傳銷組織。通知強調,對打著“創業、就業”的幌子,以“招聘”“介紹工作”為名,誘騙求職人員參加的各類傳銷組織,堅決鏟除。同時,加強對重點招聘平臺的排查,壓實平臺企業的責任,加強對人民群眾的宣傳教育HKUE 酒店

針對專項行動的時間安排,通知進一步明確,第一階段(8月15日-8月31日),各部門要根據職責對招聘過程中的涉嫌傳銷活動進行摸排,督導企業自查自糾。

第二階段(9月1日-10月31日),開展集中整治活動。要全面分析研判外地人員在本轄區聚集傳銷活動的形勢,嚴厲打擊打著“創業、就業”的幌子,以“招聘”“介紹工作”為名欺騙在校學生參與傳銷、限制學生人身自由的傳銷組織;集中力量查處誘騙學生參與傳銷的大案、要案,嚴懲組織者和骨幹分子,摧毀傳銷網絡;依法查處直銷企業違規招募在校學生的行為;嚴格規範線上線下發布就業信息的經營行為,嚴肅處理傳播涉傳信息的網站,嚴厲查處虛假違法廣告;加強出租房屋管理HKUE 酒店

第三階段(11月1日-11月15日),及時對開展傳銷活動專項整治工作進行總結,並建立健全長效機制。

通知要求,工商和市場監管部門要嚴厲查處傳銷違法案件,加強對防範傳銷的宣傳,提高包括大學生在內的求職人群遠離傳銷、拒絕傳銷的能力。人社部門要嚴格規範招聘企業的經營行為,查處相關違法行為;增強大學生等特殊求職人群在求職過程中對傳銷的識別能力和防範意識。教育部門要加大對在校學生就業指導教育力度,防範傳銷,協助工商和市場監管部門、公安部門做好涉傳學生的說服和勸返。公安部門要加大對利用招聘活動進行傳銷犯罪行為的打擊力度,快偵快破重點案件HKUE 酒店

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習近平總書記在談到如何繁榮發展中國特色哲學社會科學時,要求我們善於“運用互聯網和大數據技術,加強哲學社會科學圖書文獻、網絡、數據庫等基礎設施和信息化建設”,這為信息化時代的人文社會科學研究的方式變革與理論創新指出了正確的方向。大數據正在成為當前中國社會快速信息化的最重要表征之一。我們應當深刻認識大數據及其對人文社會科學研究所提供的機會與挑戰,自覺促進人文社會科學研究的變革與創新。

  充分認識大數據及其多維意義

  何為大數據?我國《促進大數據發展行動綱要》指出:“大數據是以容量大、類型多、存取速度快、應用價值高為主要特征的數據集合。”維克托·邁爾-舍恩伯格和肯尼斯·克耶編寫的《大數據時代》中提出“大數據”的4V特點:Volume(體量浩大)、Velocity(生成快速)、Variety(模態繁多)、Value(價值巨大而密度較低迪士尼美語 有沒有效)。

  在我們看來,大數據的產生是人類探尋世界發展規律和規劃自我發展道路上的一種積極產物。大數據及其意義似可從以下幾個層面來加以解讀:

  在直接的意義上,大數據是相對於“小數據”或者傳統數據而言的,指人類首次有可能從自然、社會和人的活動中獲得數量巨大、類型多樣、存取高速、富於價值意義的數據並將其集合起來,形成巨大的數據庫,把世界和事物的存在方式轉變為周全詳盡的海量數據存在方式,借助於它們來實現對外部世界和自我進行更為全面、細致、深入和準確地把握。

  在較廣的意義上,大數據意味著與大數據采集、存貯、處理、傳輸和應用相關的整個信息技術、設施體系和運行方式等,構建起一個個數據化的世界。人們有可能在不直接接觸現實世界的前提下通過接觸數據世界而實現對現實世界的認識與把握;通過感知和運行數據世界來重構和影響現實世界,形成真實世界與虛擬世界的互動,展示出自然、社會和人類的數字化進程,表明現代信息科技和網絡世界發展到了全新階段和更高水平。

  在更廣的意義上,大數據意味著高度信息化時代的人們自覺或者不自覺地從事著數據化的生產、生活、交往、思考與實踐,構建起一整套緊密依托於現代信息網絡和數據化系統的生產方式、生活方式、交往方式、思維方式和治理方式等,大數據不僅改變著人類的社會生活,也在全面引領著人類生存方式的革命性變革與時代性提升。

  在最廣的意義上,大數據意味著一種依托於大科技、大信息和大數據而構建的全新的自然圖景、社會圖景和人類圖景,以大數據的方式來看待自然、社會和人類自身,正在轉變為一種自然觀、社會觀、人類觀、價值觀和方法論,標誌著人類認識世界和認識自我、改造世界和改造自我進入到更加全面清晰準確的水平和更加自覺有效的階段。

  探索大數據提供的特殊機遇與挑戰

  從總體上看,與人文社會現象的多樣性和復雜性相對應,人文社會科學也是一個龐大的學科群,內部存在著迥然相異的學科,不同的學科與大數據的關系和關聯度也有很大不同。例如,從總體上看,傳統的社會科學學科,諸如經濟學、管理學、社會學、政治學、法學、教育學等學科對數據的依賴性較強,大數據所展示的意義會更充分,而文學、歷史、藝術、哲學等更加關註人們的精神生活、價值理念、心靈世界等,對外在數據的依賴性較低,大數據所展示的意義相對較弱,在大數據時代所受到的影響也相對較小。即就大數據本身而言,也應當看到,大數據並不是一切,並沒有根本取代小數據和傳統數據;大數據技術尚在發展之中,並不能簡單取代傳統數據技術;大數據研究也存在很多問題,我們沒有必要也不應該簡單地用大數據研究來遮蔽傳統的人文社會科學研究迪士尼美語 有沒有效

  但無法回避的是,方興未艾的大數據已經給人文社會科學研究提出了很多問題和挑戰,也提供了許多創新的機會。

  首先,從“假設出發”還是從“數據出發”開始我們的研究?“大膽假設,小心求證”,一直是我們從事人文社會科學研究的基本模式。大數據時代,海量數據甚至“全數據”的存在成為我們很多學科和領域研究的前提,它們表征著許多難以辨析的事實,要求我們做出必要的解讀和說明。

  其次,以“個別樣本”還是以“海量數據”為對象來開展研究?由於采集數據困難,過去人文社會科學的很多研究不得不依賴於抽樣調查,采集到的永遠是個別樣本信息,為此而不得不加大抽樣的比例,但最大比例的樣本也不可能窮盡對象,因此所有的結論都帶有推論的性質。大數據時代,人們有可能通過就一定事物采集全樣本,提供全數據,為人文社會科學研究提供更加堅實可靠的對象性基礎和前提。

  再次,是“感性接觸”還是“行為統計”更為可靠?人文社會科學的很多研究以研究者與被研究者的直接接觸作為真實可靠的基礎,例如直接對話、直面訪談、電話采訪等,這有其感性直觀和可靠的一面。但人們的思想內在於心靈,充滿著理性與非理性的博弈,具有獨立性、分散性、個體性和變動性特點,其表達往往受到交往者之間的互動感覺和場景的直接影響,尤其是涉及一些敏感話題會產生某種特殊遮蔽甚至智慧博弈,感性接觸並不一定都真實可靠。大數據通過行為統計,對於數據細粒度的分割,全方位長時間累積搜集,尤其是在對人們在大量的“鼠標選擇”“網絡投票”中展示出的價值取向、美醜好惡、評價標準等,展示出個體真實的心靈世界,勾勒出社會總體心理狀態,描繪時代精神的大體走向,有可能為人文學科的理性研究提供更加真實可靠的對象和基礎。

  又次,以“實體規律”還是以“統計規律”為研究目的?過去,人文社會科學研究主要依托對社會現象的局部觀察和實體性探索,大數據將社會變量變成可統計、可度量、可計算的對象,通過追蹤社會中作為最小組成單位的“人”以及對全局性社會形態的包容性跟蹤累積,在一個相對低廉的研究成本中展現社會和社會組織的高精度社會實景,實現以整體和全體數據為基礎的研究,更好地探析社會發展的本質特征、內在規律、演化趨勢和未來走向。例如,關於國家治理體系現代化的研究,可以嘗試借助於大數據來建立評估體系並進行國際比較,從而得出科學結論。

  人文社會科學研究應自覺融入大數據時代

  大數據時代已經來臨。美國政府於1993年啟動信息高速公路建設,2012年3月又宣布投入2萬億美元用於“大數據研究和發展計劃”,著力於保持在大數據戰略方面的世界優先地位。我國國務院在2015年8月發布了《促進大數據發展行動綱要》,將大數據納入國家戰略。目前的問題是,人文社會科學工作者如何自覺地進入大數據時代,推進人文社會科學研究的變革與創新。

  要自覺學習和有效運用復雜性思維。大數據的世界是個極為復雜的世界,需要復雜性的思維方式。近代經典科學傾向於簡單性,產生出線性因果的觀察視角和還原論的研究思路。然而在現實世界中卻存在著許多與不確定性、突變性、非平衡性、非線性、模糊性等密切相關的復雜現象,由此而產生出耗散結構理論等現代復雜性科學。人文世界是個更加復雜的情感世界和價值世界,存在著極為復雜的人際互動和情感交織,充滿著不確定性甚至風險,需要學習借鑒復雜性科學的思路和方法。

  要自覺學習和運用大數據技術。對大數據技術的應用大概可以分為三種層次和水平:能夠熟練運用現代信息技術和數據裝備處理人文社會科學的復雜信息;能夠科學合理解讀現代人文社會科學信息所蘊含的意義;能夠運用大數據技術引領人文社會科學研究和人文社會現實的良性健康發展,引領社會文明的數字化發展方向。通過大數據技術的應用把人文社會科學研究的相對客觀部分提升為可以與自然科學和工程技術相媲美的“硬科學”,這將極大提升中國人文社會科學對當代世界的解釋力和影響力。

  要自覺更新和發展自我。我們要勇於掌握技術又善於超越技術,盡最大努力去學習掌握和運用大科學技術,走在時代的潮頭,同時又要防止為技術所裹挾,避免成為簡單的技術主義者,努力保持人文社會科學工作者的思想高度、理論品格和價值定位,勇於反思和批判。大數據時代離不開任何專業卻也不會拘泥於任何專業,要自覺地站在當代學科既深度分化又高度綜合的背景下開展研究,既立足專業又超越專業。大數據時代最大的特點就是人、對象世界、數據世界與數據技術的多維互動,這也需要我們勇於實現自我超越。只有自覺地置身於自然—社會—人—數據的復雜巨系統中,人才能真正成為世界的主人,成為大數據的主人,成為人文社會科學研究的主人迪士尼美語 有沒有效

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您是如何理解“服務升級 共享全球”這個主題的?


大家好,我是劉疆, 作為金吉列特邀專家和董事長的特別顧問參加今天發布會感到非常高興,剛才發布會上,冉維一和其他領導,就“服務升級 共享全球”的重要性和意義都講了很多,我非常贊成。我長期從事教育外事工作,從事教育外事工作的一個重點就是對留學(課程)生進行管理,所以,從留學生管理工作者角度來看,“服務升級 共享全球”的意義是非常重大的,必然能產生很大很好的影響。金吉列公司做出重大舉措,這個舉措對金吉列公司的成長必將產生很大影響並起到很大作用,HKUE 酒店


金吉列公司在邁向世界方面向前邁出了一大步。“服務升級 共享全球”這個重大決策,對提升公司形象,打造公司品牌,提高服務質量,起到一個比較好的作用,這是在為留學生提供服務方面形成一個完整的鏈條。措施推出以後,第一時間受益的還是廣大留學生,也就是說,第一步踏上留學目的國的時候,就能享受到金吉列提供的優質的、高質量的資訊與輔導,可以給學生指點迷津,幫助他們來解決問題,使他們能很快的轉入正常的工作學習當中,也排除了家長的各種擔憂,從而受學生和家長的歡迎。


留學後服務已成為留學機構搶占市場的重要一環,您是如何理解一站式服務的?


對一站式管理的重要性和必要性的認識?


過去長期從事留學生管理工作,為留學生提供多方面的服務,但是由於客觀條件限制,不可能做得那麽盡善盡美,學生的受益面變得很窄。金吉列公司提出“服務升級,共享全球”後,在很大程度上為駐外使領館教育處組在留學生管理方面起到了重要的補充和完善作用。我相信,領館教育處組對這一重大舉措肯定是給予支持的,HKUE 酒店


一站式管理的重要性和必要性表現在哪裏?


目前,留學生市場發生變化,其中一個比較明顯的變化就是學生低齡化,學生到一個陌生環境,難免遇到各方的問題,影響他們的學習和生活。孩子們的自我保護能力差,資金管理能力弱、對當地的法律法規不熟悉。現在金吉列公司推出這個舉措後,在這方面可以為學生提供很多幫助,能夠讓他們更快適應新環境,能正常學習和生活。金吉列公司推出“服務升級,共享全球”這個舉措是學生和家長福音,HKUE 酒店

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近日,“本科不努力,畢業成專科”這句話在網上流行開來。原來,這緣於湖北華中科技大學(以下簡稱“華中大”)7月20日出臺的一項新政——本科生學分不達標,可申請轉入專科畢業迪士尼美語 評價


7月29日,華中大教務處回應了出臺此管理辦法的相關背景、初衷及社會上的一些疑惑。


校方表示,目前出臺的轉專科試行管理辦法是給面臨退學的學生多了一次機會,是一種學業救濟制度,體現了人文關懷。而該管理辦法在國內高校(北大、清華等)已有先例,教務處前期也完成了相關調研工作。“文件出臺前,在學校各層面交流、征求過意見,大家普遍認為這對無法完成本科學業的學生而言應該是一個好的辦法。”.


據該校《關於印發的通知》,普通本科生學業成績未達到學校要求受學籍警示處理,或因其他原因不能堅持正常學習的,可申請轉入專科學習,達到專科畢業要求後,按專科畢業。


文件中稱,學校今後每學年秋季將對普通本科生(新生除外)所獲學分梳理一次。對未達到培養計劃總學分四分之三(二年級為三分之二)者,給予黃牌警示;對未達到培養計劃總學分三分之二(二年級為二分之一)者,給予紅牌警示。受到紅牌警示或者累計兩次受到黃牌警示的,應轉入專科學習,否則予以退學處理。而文件中也同時明確了,轉入專科的學生,在校學習期間不得再轉回本科,不得轉專業迪士尼美語 評價


校方表示,此管理辦法的制定和出臺受國家大政方針導向的影響:教育部新修訂的《普通高等學校學生管理規定》,更加註重維護學生的權益,鼓勵學生實行自我管理。同時,也對高校下放了部分權限,由學校結合自身辦學特點和要求自行規定。試行本科轉專科制度,正是在這個大背景下產生,目的是為了最大程度地尊重學生成長過程的多樣性和保護學生受教育的權利,給學生多一次選擇的機會。“為學分不足而面臨退學處理的學生提供一條出路,再給一次繼續受教育的機會,而不是簡單地一退了之。”


另據華中大官方微信平臺29日晚發布的內容:“試行本科轉專科制度,是改變一刀切式的培養模式,嘗試按照學生的學業基礎差異、學習能力差異與個性需求差異,探索分流培養、分類成才的學籍管理機制;是一種學業救濟制度,體現了人文關懷,有利於學生的發展。彰顯、保護了學生的合法權益,改變了過去簡單管理的狀態,更多地體現以學生為本的服務理念、服務意識。”該管理辦法在國內高校(北大、清華等)已有先例,教務處前期也完成了相關調研工作。而文件出臺前,教務處負責人專門前往上級主管部門進行了工作匯報,得到了肯定和支持。


此外,華中大對於本科轉專科的學生有培養規格上的標準和要求:轉入專科學習後三年內必須完成相應的學習任務,達到專科畢業的標準,否則予以退學處理;轉專科學生必須修滿本科生培養計劃規定必修課學分的60%(含)以上,總學分必須達到本科生培養計劃的70%(含)以上,才能頒發專科畢業證書。


華中大向澎湃新聞強調,文件出臺前,已在學校各層面交流、征求過意見。大家普遍認為,這對無法完成本科學業的學生而言應該是一個好辦法。


據《武漢晚報》2008年報道,華中大武昌分校曾開創高校“降級”先例:因每年學分達不到應修學分的1/2,當年30名本科生降讀大專。


【對話】


“是給面臨退學的學生多一次機會”


澎湃新聞:此管理辦法何時正式實施?


華中大:我們的管理辦法是從2017級開始執行。但如果高年級的學生,特別是在下學期開學後,學年學分清理結束後,面臨退學的學生,如果有現實困難,提出申請,可以參照此辦法執行。


澎湃新聞:學生轉入專科後,是否需要重新選擇專業?


華中大:學生是轉入原本科專業的專科階段學習,不需重新選擇專業。


澎湃新聞:有學生表示,華中大以前對學分不達標的學生處理方式為“留級”,是否屬實?


華中大:我校對學分不達標的學生處理,一直都是堅持的同一標準。按照學籍管理細則的要求,學校每學年要對在校生的學業情況做一次學分清理,如果滿足學分最低標準的學生,可以申請放慢學習進度,辦理延長學習期限(也就是你們所說的留級),而未滿足學分最低標準的學生則必須退學,只能拿到肄業證書(學滿1學年以上,達到相應學分)。


澎湃新聞:也有人認為,學生成績不理想的原因有很多,考上本科但最後卻拿到專科文憑,這讓人難以接受。對於這種說法,學校怎麽看?


華中大:目前出臺的轉專科試行管理辦法是給面臨退學的學生多了一次機會,如果不願意接受退學的結果,可以選擇進入專科學習,適當減少學習內容,自己通過努力,並達到相關規定要求後,可以拿到與學習內容相應的專科學歷證書。


澎湃新聞:目前校內師生對此管理辦法的反響如何?


華中大:文件出臺前,在學校各層面交流、征求過意見,大家普遍認為這對無法完成本科學業的學生而言應該是一個好的辦法迪士尼美語 評價


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社會生活變動不居,經典則展現著永恒的魅力。然而,在每個不同的時代,對經典的閱讀和理解都具有不同的特點。魯郭茅巴老曹曾是文學史家對中國現代文學作家最具代表性的排列,在當代大學生的閱讀生活中,魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺六大家的次序有什麼變化?古典文學四大名著《紅樓夢》《西遊記》《水滸傳》《三國演義》多次被改編為影視劇,還有多少大學生閱讀這些經典的原著HKUE 酒店

 

江蘇鳳凰教育出版社日前出版的《當前社會文學生活調查研究》,對當前大學生閱讀文學經典的情況進行了多項專題調查,真實呈現了文學經典在大學生文學生活中的面貌。

 

魯郭茅巴老曹再排座次

 

 

 

關於大學生心目中的現當代文學大師調查結果 圖表來源:《當前社會文學生活調查研究》

 

大學生對經典文學作家、作品的認可程度,直接影響到他們的閱讀選擇。調查顯示,大學生心目中的現當代文學大師前十位分別是:魯迅、巴金、老舍、沈從文、錢鍾書、冰心、金庸、張愛玲、郭沫若、林語堂。

 

魯郭茅巴老曹的排序相比,魯迅依然高居榜首,巴金、老舍的排名略有提升,郭沫若落到了第9位,茅盾、曹禺則分列第11位、第14位。

 

當今大學生對魯迅依然懷有高度的敬意,在他們看來,魯迅是最具代表性和開創性,最具批判精神和社會責任感的中國現代作家。山東大學文學院講師程鴻彬在調查中發現,魯迅之所以在當今大學生心目中享有如此的地位,中學語文教學幾乎起到了決定性的作用,相比之下,大學文學教育在魯迅作品的傳播接受方面效果甚微,大學生的自由閱讀狀況也不盡如人意,其中不少人對於魯迅作品的認知並未超出高中生水平,高等院校應當切切實實地擔負起傳承經典、維系文脈的責任來

 

我們在調查中設計了一個老舍作品對你最具吸引力的特色的問題,有53.2%的被調查者選擇了對老北京民俗文化的鮮活展示。做了這個選擇的同學,有的只讀過《駱駝祥子》《貓城記》,其實這兩部作品中表現的老北京民俗文化並不突出。山東大學文學院研究生李萌說,一些沒有完整讀過《駱駝祥子》的大學生,也會把這部作品列為老舍的代表作,他們對老舍作品特色、文學成就的理解,與中小學教育有關,而並非來自閱讀。

 

對於張愛玲的作品,有近一半的人存在著作為一種經典,想了解的心態,消遣的因素也達到了22.4%山東大學文學院博士生孫俊傑認為,出於喜歡而閱讀張愛玲作品的比例不大,首先說明在被調查者閱讀張愛玲作品之前,張愛玲就已經作為一種經典的文化符號而呈現,在當下並不高的喜歡度,閱讀接受中男女生態度巨大的差異的事實面前,很難想象張愛玲熱能夠持續下去

 

排名是受到各方面影響的理智判斷,而喜歡卻是自身直覺的感受。孫俊傑認為,這表明大學生對文學的選擇更為理性、冷靜也更為獨立,不會盲目地推崇經典。

 

文學經典閱讀量總體下降

 

與現當代文學相比,古典文學經典的範圍相對穩定,調查團隊更為關注的是當代大學生對古典文學經典的閱讀數量與閱讀興趣。

 

統計顯示,55.2%的大學生5歲以前便開始接觸古典詩詞,但是進入大學以後,經常接觸古典文學的學生卻僅占27%,偶爾接觸的占60%,沒再接觸的占12%。在經常接觸古典文學的學生中,一多半來自人文社科類專業。與中學時代人人都學習、背誦文言文的情況相比,古典文學的整體閱讀量大大下降HKUE 酒店

 

中小學語文教材中收錄了四大名著的部分篇章,但到了大學階段,仍有41.6%的學生沒有讀過全部原著。說古典文學與大學生活漸行漸遠,並不誇張。山東大學文學院副教授楊海燕認為,有87%的大學生還能偶爾或經常接觸古典文學,說明古典文學在這個群體中還占有不小的市場份額,高校應該設置相應課程,對大學生的古典文學經典閱讀加以引導,以此改變許多大學生對古典文學敬而遠之的態度。

 

“20世紀90年代以來,各個出版社推出了眾多版本的古典文學讀本。按理說,這對古典文學的普及應該有所促進,但本次調查的結果令人意外:有33.7%的大學生表示各種版本太多太亂,不知如何選擇10.3%的人認為自己分不清精華與糟粕,幹脆不讀楊海燕分析,這些數據反映出圖書出版質量與古典文學的薦引和評介問題,對於學習者而言,權威型專家的引領不可缺少,每一個有願望探求古典文學的學子都少不了一個可信可敬的引路人,尤其對於業餘學習者來說,更需要能在有限的時間中接觸到權威的編選、推介,聆聽到能夠與時代相合、與心靈相契的分析解讀。這就需要學界和出版界共同努力,推出一些高質量的古典文學讀本。

 

在楊海燕看來,大學生對古典文學的接受情況反映出他們對於傳統文化矛盾而複雜的心態:渴望通過閱讀經典提升自我,但面對競爭激烈的現實生活,又不得不暫停對於心靈的尋找和沉澱。

 

怎樣的改編更受歡迎

 

 

 

關於大學生接觸原著與改編作品的調查結果 圖表來源:《當前社會文學生活調查研究》

 

雖然大學生的文學經典閱讀狀況越來越引發人們的擔心,但近些年來電影、電視劇、戲劇等藝術形式對文學經典的改變卻呈現出一派熱鬧景象。調查團隊對大學生接觸古典文學、現代文學、紅色文學及其改編作品的情況分別進行了調查。

 

從調查結果可以看出,對於古典文學,其改編後的視聽文學接受度遠遠高於原著。所列作品中除了《紅樓夢》《儒林外史》《鏡花緣》外,看過改編的影視劇、戲曲、連環畫或聽過評書的比例都高於讀過原著或節選的比例。其中,看過根據《封神演義》改編的影視劇、戲曲、連環畫的人數比例甚至比讀過原著或節選的高出一倍多。在現代文學作品中,《阿Q正傳》《茶館》《子夜》等閱讀原著的比例都普遍高於看過改編的影視劇的比例。在紅色經典中,有26.8%的大學生讀過小說《紅岩》,比例最高,而看過《鐵道遊擊隊》改編的影視作品的人有45.2%。此外,看過《敵後武工隊》《林海雪原》《烈火金剛》《苦菜花》等改編作品的比例,遠遠高於閱讀過原著的比例。

 

山東大學文學院教授張學軍分析,大學生接觸經典改編的情況,一方面與影視劇拍攝、播放時間有關,《京華煙雲》《金粉世家》等近年來拍攝和播放的影視劇,大學生觀看的機會更多;另一方面,《鐵道遊擊隊》《敵後武工隊》等紅色經典都帶有濃鬱的傳奇色彩,契合了人們對於戰爭和英雄的審美想象,也為普通大學生所喜愛。

 

現在的大學生是在娛樂文化潮流中成長起來的,但在調查中,認為這些作品具有獨特的價值和魅力不可一概而論的人還不到半數。這種評價與他們本身對大話’‘戲說文化的熱消費在事實上形成了很大的差距。張學軍指出,盡管大眾文化、消費文化在日常生活中風生水起,熱鬧非凡,主流的文化價值觀念卻一直潛在地對大學生起著重要的影響,對文學經典的閱讀調查,使我們看到大學生對文學經典文化價值的認同和維護,這是人類精神向善向美、認識自我的需求HKUE 酒店

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